摘要：小班化教育自从在我国开展以来对我国基础教育的进步起到巨大的推动作用，因此研究发挥小班化教学课堂优势的策略，对素质教育的发展极其重要。大量研究数据证明了小班化教学对于培养学生的创造力和实践能力、激活学生思维、发挥学生的想象力等方面都产生了重大的作用，但小班化教育在我国的发展也出现了一系列的问题，这些问题会影响到小班化教学无法取得应有的成果。本文主要通过编制调查问卷和访谈提纲对小班进行调查，从小班化教学的课堂教学现状入手发现并找出问题，围绕学生和教师、教育和教学这两大对重要因素，提出发挥小班化教学课堂教学方面优势的有效策略。

关键词：小班化教学；教学策略；师生观

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出

二、研究对象与研究方法

三、结果与分析

（一）调查问卷结果分析

1. 学生间关系较疏远。

2. 师生课下交流次数少。

3. 教师偏爱好学生。

4. 课堂实践次数少。

5. 教学态度不合理。

6. 教师评价单一化。

（二）访谈结果与分析

1. 教师欠缺理论的学习。

2. 教学方式多样化。

3. 课堂空间利用合理。

4. 教师教学任务繁重。

5. 小班化教师期待专业培训。

四、发挥小班化教学的课堂优势及策略

（一）小班化教学的课堂优势

（二）发挥小班化教学课堂优势的策略

参考文献

致谢