小学高年级语文朗读教学现状及促进策略.docx

资料分类:小学教育 上传会员:米高 更新时间:2020-10-10
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摘要:在小学语文教学实践中,朗读是最基本、最重要的阅读教学手段。新课程改革后,教师逐渐意识到了朗读教学的重要性,但是根据笔者对小学高年级语文课堂的观察,发现朗读法并没有得到真正意义上的实现。本文从朗读及朗读教学的内涵入手,点明朗读对小学语文教学的意义,通过对南京市某小学200名高年级学生朗读情况的问卷调查,分析了高年级朗读教学的现状以及成因,提出了改善小学高年级语文朗读教学状况的对策。

关键词:高年级语文;朗读教学;现状;促进策略

 

目录

摘要

Abstract

一、朗读及朗读教学的内涵1

二、朗读在小学高年级语文教学中的意义2

三、小学高年级语文朗读教学的现状2

(一)高年级学生朗读现状2

(二)高年级男、女生朗读情况的比较4

(三)教师自身朗读水平学生朗读兴趣的关系5

四、高年级语文朗读教学问题的成因5

(一)朗读教学没有得到相应的重视6

(二)朗读的指导不巧妙6

(三)朗读的评价缺少针对性6

(四)过于依赖多媒体教学6

(五)缺少专门针对教师朗读能力的培训7

五、高年级语文朗读教学的促进策略7

(一)调动学生的朗读兴趣7

(二)选择恰当的朗读教学方式8

(三)实施有效的教学评价9

(四)培养良好的朗读习惯9

参考文献10

致谢12

附录13

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最新评论
上传会员 米高 对本文的描述:笔者在此以小学高年级语文朗读教学为研究对象,从多个角度提出了一些改善朗读教学的策略,希望能够走出当前小学高年级朗读教学的误区,提高高年级小学生听说读写等方面的能力......
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