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摘要:确定什么是小学生的数学“超前学习”,探究这种学习模式的利弊;从数学超常生、普通生、学困生以及学习效果四个方面探索数学超前学习的优势;从儿童学习、身心健康、知识掌握程度以及教学效果四个方面研究数学超前学习的弊端;学生通过自主超前学习把握超前学习的度,根据自身需求选择合适的内容。 关键词:数学超前学习;优势与弊端;超前学习的度。
目录 摘要 Abstract 一、数学超前学习的优势 (一)有益于发挥数学超常生的主观能动性 (二)有益于创造普通学生的最近发展区 (三)有益于增强学困生的自信心 (四)有益于分担后期学习压力 二、数学超前学习的弊端 (一)加重儿童学习的负担,过犹不及 (二)影响儿童身心健康,拔苗助长 (三)对知识理解不透彻,囫囵吞枣 (四)导致教师误判,以偏概全 三、把握数学超前学习的度 (一)选择难易适度的学习内容 (二)鼓励自主超前学习 参考文献 致谢 |