摘要：“智”和“趣”是数学课堂教学中必不可少的两个关键要素。本文通过对南京市多所小学三年级和六年级各500名小学生进行数学课堂情况调查，分析了小学数学“智趣”课堂的现状，并针对存在的问题，提出了彰显“智趣”数学课堂的策略。

关键词：小学数学；智趣课堂；练习课；小组活动

目录

摘要

Abstract

一、调查对象与方法1

（一）调查对象1

（二）调查方法与工具1

（三）数据处理2

二、调查结果与分析2

（一）小学数学智趣课堂的现状2

（二）中、高年级智趣课堂情况的比较2

（三）几种主要教学形式的情况3

（四）主要结论与分析4

三、改进小学数学智趣课堂的建议5

（一）“趣”与“智”要同步发展 5

（二）正确处理“动手”与“动脑”的关系6

（三）练习课也要“智趣交融” 7

（四）小组活动要让所有人都“动起来”8

参考文献10

致谢  12

附录  13