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摘要:幽默是一个人的个性特点,也是一位当代教师宝贵的品质。当幽默融入语文教学课堂,可以将学生的学习兴趣充分激发出来,可以使课堂气氛更加融洽,同时还可以提升教学效果。因此幽默对于现代教育的发展具有重要意义。本文首先阐述了小学语文课堂教学幽默艺术具有的科学性、含蓄新、愉悦性、启迪性和情境性等五大特征,然后探索了如何在课堂导入、讲授、巩固知识和小结等各个教学阶段运用幽默教学,接着指出了学生对语文教师幽默的态度,并总结概括了语文课堂教学幽默的重要性,最后为升语文教师课堂幽默教学艺术提供了可借鉴的建议。 关键词:语文;幽默;课堂教学
目录 摘要 Abstract 引言 一、小学语文教学幽默的基本理论 (一)幽默 (二)教学幽默 (三)小学语文课堂教学幽默 二、小学语文课堂教学幽默的特点 (一)科学性 (二)愉悦性 (三)含蓄性 (四)启迪性 (五)情境性 三、小学语文课堂教学幽默的类型 (一)导入的幽默 (二)讲授的幽默 (三)巩固知识的幽默 (四)小结的幽默 四、学生对待语文老师幽默的态度 (一)学生心中好老师的标准 (二)学生的呼声:我们喜欢幽默的语文老师 (三)学生心中的另种表达:我们不喜欢缺乏幽默的老师 五、小学语文课堂教学幽默的影响 (一)有助于提高教师的自身素质 (二)有助于保持教师良好的教学心境和身心健康 (三)有助于提高学生的学习兴趣 (四)有利于锻炼学生的反应能力 五)有利于学生的身心健康 六、小学语文课堂教学幽默实施的建议 (一)教师要培养自己的教学幽默意识 (二)教师要注重思维能力的培养 (三)注意使用语文课堂教学幽默时“度”和原则的掌握 (四)把握教学幽默的应用条件和最佳时机 七、结论 参考文献 致谢 |