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摘要:小学生写作水平与观察力高低密切相关,充分培养小学生观察的能力,以激发学生对写作的兴趣。本文主要针对我国小学生作文训练中观察力培养存在的问题,找到影响学生观察能力低下的主要因素,主要包括:兴趣的缺失、观察目标不明确、分析观察能力薄弱、缺乏多感官协同观察、不会做观察记录等。并据此提出相应的策略:激发其观察的兴趣;使学生明白观察的目标;布置任务教师应及时反馈;用心在生活中积累素材并恰当交给学生观察的有效方法。 关键词:小学生; 作文教学; 观察力; 培养
目录 摘要 Abstract 一、作文训练中学生观察力培养的现状 (一)在观察力的培养上各学段未达到课标要求 (二)欠缺良好的观察习惯的培养 (三)作文训练中观察能力培养方式随意 (四)教师对观察力培养重视不够 二、作文教学中学生观察力不足的成因 (一)问题的“源头”——兴趣的缺失 (二)在观察过程中,缺少明确的观察目标 (三)分析观察事物的能力薄弱,具有主观情感色彩 (四)观察过程对各种感官利用不足 (五)观察时缺少记录,使用时想象成份较高 (六)学生缺乏正确的观察方法 三、作文训练中学生观察能力培养的策略 (一)利用兴趣迁移,使学生对观察事物产生兴趣 (二)明确观察的事物以及观察的目的 (三)布置任务,及时反馈沟通 (四)加强日常生活中的观察,用心积累素材 (五)适当教给学生观察事物的有效方法 参考文献 致谢 |