摘要：数学的教育在很多教师的普遍认识中只是拘于数学知识的传授，忽略了本质的意义：数学的教育还是一种思维方法的培养。在过去的数学教育中，众多教师都是过于注重数学知识点的教授，忽略了对学生思维的培养，随着课程的改革，数学思维的培养在数学教育中的地位不断得到提高，人们对孩子的发展随着近一代人的成长改变了过去人们对孩子的教育要求，不在是太过于注重孩子的成绩，而是孩子的思想思维上的灵活。基于此，我们应该改变我们过去的一些教育观念，把对数学思维的培养加予重视并落实到实践中，在教学的实施中去渗透数学思维。本文基于前人的研究，简单阐述如何让数学思维在小学课堂中加予渗透，重视起对学生的数学思维培养，做出浅显的策略探究。

关键词：数学思维 策略探究 小学课堂 

目录

摘要

Abstract

一、小学数学教材中常见的数学思维方法

(一)抽象思维

（二）逆向思维

（三）发散思维

（四）探索思维

二、小学数学思维课堂渗透现状

三、数学思维在数学课堂中渗透策略

（一）从认真钻研教材中渗透数学思维

（二）从建立概念过程中渗透数学思维

（三）从经典案例的讲解中渗透数学思维

（四）在创设教学情境中渗透数学思维

（五）在体验数学思维方式中渗透数学思维

四、展望与小结

参考文献

致谢