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摘要:退缩性行为是一种常见的心理障碍,儿童如果遭受挫折没有经过很好的关怀,就很容易出现这种现象。具体表现为不愿意与别人交往,没有好奇心,对任何事物都缺乏热情,表现出寡言少语,看待事物表现出消极的态度等。气质、环境、曾经有过的挫折经历、家庭教育不当、隔代教育的消极影响是引发儿童退缩性行为的主要原因。对此,教师应做到:尊重关注,开启心扉;同伴交往,搭建桥梁;集体游戏。提供舞台;家校联系,形成合力。 关键词:小学生;退缩性行为;原因;办法
目录 摘要 Abstract 一、小学低年级儿童退缩性行为的基本特征1 (一)不主动与老师同学交往1 (二)不愿去陌生的地方2 (三)害怕见到陌生人2 (四)不会主动参与集体活动2 (五)熟悉环境以后症状减轻2 (六)退缩的延续性表现2 二、小学低年级儿童退缩性行为形成的原因2 (一)遗传3 (二)后天环境的影响3 (三)生活学习中的挫折经历3 (四)家教不当,家长对其过分的保护或过分严厉3 (五)限制孩子的社交机会3 三、小学低年级儿童退缩性行为的解决办法4 (一)尊重关注,开启心扉4 (二)同伴交流,打通渠道4 (三)集体游戏,拉近距离4 (四)培养学生的创造性思维5 (五)适当的宣泄5 (六)行为模式训练5 (七)教师与家长共同努力5 (八)小学低年级儿童退缩性行为的主要改善方法6 四、总结7 参考文献8 致 谢10 |