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摘要:学困生是教育工作者关注的重点,其课堂各种行为使学习注意力游离在课堂学习活动之外,造成学困生与优等生之间在学习和成长上的巨大差距。本文通过对选中的学困生课堂表现进行观察,并且利用问卷调查对学困生课堂表现进行深入的分析,最后从学困生、教师,家长及社会四个维度提出了应对学困生教育的对策,希望能为学困生摆脱学习障碍提供参考。 关键词:学困生;成因;观察与分析;教育对策。
目录 摘要 Abstract 一、研究对象与研究方法 (一)研究对象 (二) 研究方法 二、 研究结果与分析 (一)学困生课堂表现观察结果与分析 1.低年级学困生课堂表现观察结果。 2.低年级学困生课堂表现分析。 (二)学困生课堂表现问卷调查结果与分析 三、小学学困生的成因分析 (一)学困生自身原因 (二)学困生所处家庭原因 (三)学困生所在学校原因 (四)学困生所处社会原因 四、促进学困生课堂表现转化的对策 (一)给学生的建议 (二) 给家长的建议 (三) 给教师的建议 (四) 给社会的建议 参考文献 致谢 |