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摘要:在社会经济高速发展这一背景下,人们的生活水平不断提高,小学生的学习动机也随之发生了巨大的变化。近年来,随着社会不断改革,家庭教育模式的转变,大众媒体的快速发展,小学生在身心发展及世界观的形成与成长中,开始走向多元发展模式,在学习动机上甚至有两极分化的趋势。经过笔者调查,对于这一转变下学生学习动机的变化,国内相关研究较少,还需深入调查追踪。 本文基于学者们对于小学生学习动机的研究报告,笔者对江苏泰州某高年级423名小学生的学习动机进行了调查研究。经分析,其在自我效能感,自我监控能力以及内外部动机三个方面存在问题,据此,笔者深入探讨,从学生自身,教师,家长三个方面提出了相关策略以提高和改善其学习动机。 关键词:学习动机; 现状; 提高策略
目录 摘要 Abstract 1 前 言-1 1.1 研究缘由-1 1.2 相关概念界定-1 1.3 研究目的及意义-2 1.3.1 研究目的-2 1.3.2 研究意义-3 1.4 研究现状-4 1.4.1 国内研究-4 1.4.2 国外研究-6 1.5 研究方法-8 1.5.1 文献研究法-8 1.5.2 问卷调查法-8 1.5.3 访谈法-9 2 高年级学生学习动机水平现状的调查-9 2.1 动机类型-9 2.1.1 内部动机与外部动机-9 2.1.2 自我效能感-11 2.1.3 自我监控现状-12 3 高年级学生学习动机存在的问题-14 3.1 以外部动机为主,缺乏明确目标和学习兴趣-14 3.2 部分学生缺乏自信与积极的学习态度-15 3.3 自我监控能力弱,易受外界因素干扰-15 4 该校高年级小学生学习动机存在问题的原因分析-16 4.1 主观方面-16 4.1.1 进入叛逆期,对学习缺乏兴趣-16 4.1.2 长期不正确的学习方法与不良学习习惯的影响-16 4.1.3 习得性无助的影响-16 4.2 家庭方面-17 4.2.1 不重视孩子的心理健康与成长-17 4.2.2 家长联系不密切-17 4.2.3对孩子期望太高,学习压力大-18 4.2.4 家长自身没有树立好的榜样-18 4.3 教师方面-18 4.3.1不合理的教学方法导致学生缺乏兴趣-18 4.3.2 教师缺乏对学生学习动机的培养-19 4.3.3 对“习得性无助”学生的放弃-19 5 研究启示-20 5.1 学生方面:养成良好的学习习惯-20 5.2 教师方面-20 5.2.1 关注学生的心理健康教育-20 5.2.2 优化教学方法,激发学生学习兴趣-20 5.2.3 运用适当的奖惩措施,引起并维持学生的内部动机-21 5.3 家庭方面-21 5.3.1 时刻关注孩子的心理变化,及时沟通疏导-21 5.3.2 帮助孩子抵制社会不良诱惑-21 5.3.3 提高自身素质,树立好榜样-22 6 总 结-22 参考文献:-23 致 谢-24 |