摘 要：阅读作为语文教育的核心，其中课外阅读更是落实新课改标标准以及提升与锻炼小学生语言能力的重要实践环节，课外阅读的质量与效果对小学生语文综合素养的形成有着直接影响。但当前，小学生课外阅读情况仍存在诸多问题，本论文对其产生的原因进行了详细分析与讨论。最后，从学校，家庭，社会三个方面提出改善小学高年级学生课外阅读现状的针对性的策略及建议。

关键词：小学生；高年级；课外阅读；现状研究

目录

摘要

Abstract

1 绪  论-1

1.1 问题的提出-1

1.2 研究目的与意义-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意义-1

1.3 研究现状-2

1.4 概念界定-3

1.4.1 课外阅读-3

1.4.2 小学生课外阅读-3

1.5 研究方法-3

1.5.1 文献研究法-3

1.5.2 问卷调查法-3

2 小学高年级课外阅读现状调查-4

2.1 调查的设计与实施-4

2.1.1 调查对象-4

2.1.2 调查设计-4

2.2 调查过程与分析-4

2.2.1 课外阅读兴趣现状调查-4

2.2.2 课外阅读动机情况调查-5

2.2.3 课外阅读习惯现状调查-6

2.2.4 课外阅读内容现状调查-7

2.2.5 课外阅读环境现状调查-8

2.2.6 课外阅读指导现状调查-9

3 小学高年级课外阅读问题及原因-9

3.1 小学高年级课外阅读现存问题-9

3.1.1 课外阅读兴趣较低-9

3.1.2 课外阅读习惯不良-10

3.1.3 课外阅读内容片面-10

3.1.4 课外阅读指导缺失-10

3.2 小学高年级课外阅读问题成因-11

3.2.1 学校方面-11

3.2.2 教师方面-11

3.2.3 家庭方面-12

4 小学高年级课外阅读策略建议-12

44.1 规范课外阅读管理，创建书香校园-12

4.1.1 规范课外阅读管理制度-12

4.1.2 建设优秀校园阅读文化-13

4.2加强课外阅读指导，培养阅读习惯-13

4.2.1 加强课外阅读指导力度-13

4.2.2 培养良好课外阅读习惯-14

4.3 优化家庭阅读环境，保障阅读兴趣-14

4.3.1 优化家庭课外阅读环境-14

4.3.2 尊重保护学生阅读兴趣-15

5 结  语-15

参考文献：-16

致谢-16

附录-18