摘 要：随着规范教学书写汉字的相关文件的落实，在小学中年级学段中，越来越注重对汉字书写的教学，尤其是对笔顺的教与学。笔顺是一个书写汉字的动态过程，需要在书写的过程中慎入对笔顺笔画的顺序与提笔方向。本文通过文献调查、问卷调查、课堂观察法等一系列方法及时追踪小学中低年级的写字现象，提出关于笔顺概念的界定，对课堂上学生的笔顺错误进行归类总结，借用图表阐述针对这些现象分析其影响成因，结合我国目前颁布的相关文件以及之前的文献综述提出一些具体可操作的建议与解决对策。

关键词：汉字书写；小学生；笔顺；写字现象

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）研究背景、意义和问题提出-5

1.研究背景-5

2.问题的提出-5

3.研究意义-6

（二）研究综述-6

（三）研究方法-7

1.课堂观察法（对学生）-7

2.问卷调查法（对家长）-7

3. 访谈法（对教师）-8

4.文献研究法-8

（四）核心概念界定-8

二、连云港Y小学四（2）班学生汉字书写的现状调查-9

（一）课堂上小学生常见的笔顺错误-9

1.汉字的易错笔顺-9

2.笔画较多的汉字-9

3.汉字书写中笔画方向的问题-10

（二）学生不同年级倒笔顺的分布调查-10

（三）学生不同性别出现倒笔字的分布-11

（四）教师教学汉字情况调查-11

（五）家长辅导汉字情况调查-12

三、中年级小学生写字倒笔顺的影响因素分析-13

（一） 学生笔顺规则运用不灵活，基础笔画不扎实-13

（二）学段阶段过渡，学生空间思维发展各异-13

（三）学生不同性别出现倒笔字的分析-14

（四）教师师资水平有限、笔顺教学规划不明确-14

1.教师师资水平有限，知识储备不够-14

2.教师没有明确的笔顺教学规划-15

（五）家长辅导情况分析-16

（六）社会影响因素-16

四、纠正中年级小学生写字倒笔顺的建议-17

（一）学生熟练掌握正确笔顺，端正书写态度-17

（二）遵循学段教学目标，促进空间思维的发展-17

（三）关注学生性别差异，促进个体发展-18

（四）教师提升知识储备，明确笔顺教学规划-18

1.树立系统学习意识，规范学生书写汉字的意识-18

2.提升教师的知识储备，加强指导-19

3.明确笔顺教学规划，合理教学-19

（五）家长督促指导-20

（六）合理运用社会积极影响-20

1.学校加大对教师的专业培训-20

2.开展家校合作活动，提升汉字审美意识-20

3.合理应用多媒体技术-20

五、结论-22

参考文献：-23

致谢-24

附录-25

附录一 调查问卷（对家长）-25