需要金币:2000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:11194 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:学生是祖国的花朵,是国家未来的希望。在学生的发展过程中,课外阅读也扮演着不一样的角色。课外阅读作为课堂阅读的补充,丰富了学生的身心发展,推动着学生多维度发展,所以说,课外阅读是不可或缺的、是无可替代的。本文根据问卷调查法、访谈法发现了在语文课外阅读中存在的问题,如:学生不喜欢课外阅读;学生阅读范围局限;学生没有掌握正确、科学的阅读方法等。因此,笔者在此基础上针对教师从六方面提出指导策略,如:教师阅读相关理论书籍,充实自我;根据学生特点选择阅读书目;采用多种形式,拓宽学生阅读的渠道;协助学生形成良好的阅读习惯,强调“阅”以致用;对学生的课外阅读情况进行检阅,并督促学生做好阅读笔记;在上课之余渗透阅读教学等。
关键词:小学语文;课外阅读;指导策略
目录 摘要 Abstract 1.绪论-1 1.1研究缘起-1 1.2研究目的-1 1.3研究意义-1 1.3.1理论意义-1 1.3.2实践意义-2 1.4研究综述-2 1.4.1国外研究综述-2 1.4.2国内研究综述-2 1.5研究方法-3 1.5.1问卷调查法-3 1.5.2访谈法-3 2.小学语文课外阅读指导的现状分析-5 2.1教师缺少阅读量-5 2.2教师给学生选择的课外书过于死板-5 2.3教师指导学生进行阅读的方法单一-6 2.4教师没有及时关注学生的阅读反馈-6 2.5家校之间的联系薄弱-7 3.小学语文课外阅读存在问题的原因分析-8 3.1教师缺少阅读准备-8 3.2教师不能根据学生特点选择书目-8 3.3教师为迎合应试教育忽视课外阅读-8 3.4教师与家长没有形成有效的反馈机制-9 4.小学语文课外阅读指导优化对策-10 4.1教师形成正确的阅读理念-10 4.2教师具备优秀的阅读指导能力-10 4.3教师根据学生特点选择阅读书目-10 4.4教师采用多种形式,拓宽学生阅读的渠道-11 4.5教师培养学生良好的阅读习惯,强调“阅”以致用-12 4.6教师对学生阅读情况进行检阅并指导学生掌握多方面阅读技巧-12 4.7教师要建立有效的阅读反馈机制-12 5.结语-13 致谢-14 参考文献-15 附录-16 |