小学生数学阅读能力现状分析及培养策略研究.docx

资料分类:小学教育 上传会员:paiguoguo 更新时间:2021-03-16
需要金币2000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:14953
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:随着社会的发展,越来越多的人接触到教育,阅读也成为了人们生活中不可缺少的一部分。不仅只有语文阅读,数学阅读的地位也日渐提高,它已经成为当前数学教学研究的主要内之一。数学阅读能够帮助老师完善他们的教育教学,能够帮助学生提高他们的的数学语言水平,提高学生做题的准确率,能够培养学的的数学阅读能力,为终身学习打下基础。

本研究主要采用了问卷调查法、观察法、访谈法,发现了学生本身数学阅读意识淡薄、学校、老师、家长的重视程度不够、学生数学阅读缺乏有效指导等问题。本研究在阅读文献研究的基础上,在专家和学者的理论指导下,对小学生数学阅读策略提出了一些培养策略,如让增强学生的数学阅读意识、培养良好的阅读习惯、营造良好的数学阅读氛围、采取多种方法培养学生的阅读兴趣,进而提高他们对数学学习的兴趣。

关键词:小学数学;数学阅读;数学阅读策略

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究缘由-1

1.2 研究目的-1

1.3 研究意义-1

1.3.1 理论意义-1

1.3.2 实践意义-2

1.4 研究概述-2

1.4.1 国外研究现状-2

1.4.2 国内研究现状-3

1.5 研究设计-6

1.5.1 研究对象-6

1.5.2 研究方法-6

1.6 概念界定-7

2 小学生数学阅读研究的现状分析-8

2.1 小学生缺乏主动阅读的意识-8

2.2 小学生没有养成良好的数学阅读习惯-8

2.3 缺少良好的数学阅读氛围-9

2.4 教师在课堂上不能及时指导学生进行数学阅读-9

3 小学生数学阅读存在问题的归因分析-11

3.1 部分教师本身缺乏数学阅读的意识-11

3.2 教师缺乏对引言、概念、定理、公式、例题的有效指导-11

3.3 学生缺乏数学阅读的主动性-12

3.4 受小学生主体知识水平和能力的限制-13

3.5 家校缺少合作,没有营造良好的数学阅读氛围-13

4 提高小学数学阅读能力的建议-15

4.1 教师在教学中要渗透阅读观念,重视数学阅读-15

4.2 培养小学生良好的数学阅读习惯,营造数学阅读的氛围-15

4.3 采取多种方法,培养小学生的数学阅读兴趣-15

4.4 家长和学校相互配合,形成家校合力-15

5 结论-17

6致谢-18

参考文献:-19

附录-20

相关论文资料:
最新评论
上传会员 paiguoguo 对本文的描述:阅读已经成为了人们生活中必不可少的一项娱乐活动,是人类汲取知识和认识世界的重要手段。阅读可以开拓人们的眼界,还能改变人生的宽度。而且不仅仅只有语文阅读可以改变人们......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: