【摘  要】口语交际能力不仅仅是语言能力，也是一种做人的能力、交往的能力、做事的能力，是一个人素质的整体体现。但长期以来我国的语文教学多数停留在书面交际上，对于口语交际不够重视，教学更强调读和写。随着时代的进步和发展，口语交际的功能越来越明显，作为培养学生口语交际能力的重要途径，语文教学中的口语交际教学方面需要教师的日益重视。本文通过填写调查问卷的方式了解了目前小学口语交际教学的情况，掌握了学生和老师对口语交际的认识和想法，对目前口语交际教学中存在的问题进行了分析，并进一步提出了提高学生口语交际能力的策略和方法。

【关键词】小学； 口语交际； 教学； 问题； 策略

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出.1

（一）口语交际.1

（二）小学语文口语交际教学.1

1、小学语文口语交际教学1

2、口语交际教学的研究意义和成果1

3、研究的不足之处2

二、小学语文口语交际教学的现状和问题.2

（一）小学语文口语交际教学的现状调查.2

1、调查对象2

2、调查目标2

3、调查过程3

4、调查结果3

（二）小学语文口语交际教学中存在的问题.11

1、小学生口语交际能力较弱，学习基础薄弱11

2、教师观念滞后，对口语交际教学重视不够12

3、教材中口语交际部分的内容设定不够科学12

4、课堂教学方法存在不足，教学效果不明显13

5、小学生口语交际能力的评价系统不完善14

三、提高小学语文口语交际教学效果的策略.14

（一）改变观念，激发学生的兴趣.14

（二）优选教材内容，选择恰当话题.15

（三）多种不同的教学方式结合上课.15

（四）完善口语交际教学的评价体系.15

结语.16

参考文献.17

致谢.19

附录.20