[摘要] 研究发现故事教学抓住了儿童对语言天生的敏感，指导性的挖掘和发展儿童潜能，从而让儿童在英语环境中自然而然习得语言，以事半功倍的效率掌握英语。本文将研究小学英语故事教学的价值，通过阅读文献了解小学英语故事教学的作用、原则、策略，并通过两个案例来分析故事教学的作用、原则、策略。

[关键词] 小学英语; 故事；教学；运用

目录

摘要

Abstract

1 引言.1

2 文献综述.1

2.1概念界定.1

   2.1.1 故事.1

   2.1.2 故事教学.1

2.2 小学英语故事教学的作用2

   2.2.1故事在非母语环境中学习英语的优势2

2.2.2故事教学对小学生英语学习的有效性2

2.3 小学英语故事教学应遵循的原则3

   2.3.1全英文教学原则3

2.3.2基于学生认知水平原则3

2.3.3精选故事原则.3

2.3.4兼顾个性原则.3

2.4 小学英语故事教学的五大教学策略.3

2.4.1情境创设策略.3

2.4.2有效导入策略.4

2.4.3有效提问策略.5

2.4.4有效倾听策略.5

2.4.5有效复述策略.6

3 小学英语故事教学的实践与反思6

  3.1The four seasons6

3.1.1[案例背景] 7

3.1.2[案例描述] 7

   3.1.3[案例分析] 8

  3.2Cinderella.9

3.2.1[案例背景] .9

3.2.2[案例描述] 9

   3.2.3[案例分析]  .11

4 结语12

参考文献13

附录一14

附录二15

致谢16