【摘要】 《牛津小学英语》教材是小学生现行使用的主要教材，其中part A是教材每个单元内容的主体部分，所蕴含的隐性课程是非常丰富的，教师不仅要注重文本内容本身的教授，更应该挖掘文本背后所蕴含的隐性课程。为了放大教材中的隐性课程的积极教育作用，减少其消极作用， 对part A中蕴含的隐性课程进行分析并提出相关的教学意见。

【关键词】：  《牛津小学英语》教材 part A， 隐性课程， 分析 

目录

摘要

Abstract

1.引言-1

2. 隐性课程的概述-1

2.1 隐性课程的概念综述-2

2.1.1 隐性课程的概念由来-2

2.1.2 西方学者关于隐性课程的定义-2

2.1.3 国内学者关于隐性课程的定义-3

2.2 隐性课程的特点-4

2.2.1 隐性课程的潜在性-4

2.2.2 隐性课程的依附性-4

2.2.3 隐性课程的结果难以评价性-4

2.2.4 隐性课程的双重性-4

2.3 隐性课程的功能-5

2.3.1 认知发展功能-5

2.3.2情意发展功能-5

2.3.3 道德发展功能-6

2.3.4 文化传递功能-6

3．牛津小学英语part Ａ中的隐性课程分析-6

3.1 part A中的隐性课程定义和内容分析-6

3.1.1 part A中的隐性课程定义-6

3.1.2 part A的内容分析-7

3.2 Part A中的隐性课程的积极影响-12

3.2.1 有利于提高学生的学习兴趣，促进认知水平的发展-12

3.2.2 有利于促进学生情感的发展，培养学生良好的思想品质-12

3.2.3 有利于学生发展国际视野，更好地继承和发扬中国文化-13

3.3 Part A的隐性课程对学生产生的消极影响-13

3.3.1 对学生本民族文化观的冲淡-13

3.3.2 对学生城市与农村差别意识的弱化-14

4. 结语-14

参考文献-15

致 谢-16