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【摘要】化归思想是一种重要的数学思想,可以说它统领了很多其他的数学思想。而目前在小学阶段关于化归思想的研究却相对匮乏。本文作者通过文献研究、文本分析和对实习学校中有着多年教龄的老师做访谈。以最新苏教版的小学数学教材为例,充分对当前小学教材中的化归思想进行花挖掘,并对当前学校教育中化归思想的渗透做一个充分的了解,在此基础上提出自己的看法,希望能对自身以后的教学工作提供一定的帮助。
【关键词】苏教版小学数学教材 化归思想 数与代数 图形与几何
目录 摘要 Abstract 1.绪论-1 1.1 问题的提出-1 1.1.1化归思想在小学数学教材中的地位-1 1.1.2新课程标准基本理念的要求-1 1.1.3个人实践的体会-1 1.1.4小学阶段数学思想研究的匮乏-2 1.2 研究综述-2 1.3研究方法-7 一、案例研究法-7 二、文本分析法-7 三、访谈法-7 2.研究内容-7 2.1对苏教版小学数学教材的分析-8 2.2化归思想在小学课堂中的渗透-10 2.2.1在《认识分数》这一课中由猴王分桃引发问题:-10 2.3访谈(在职老师)-12 2.3.1应老师对教材中化归思想的看法-12 2.3.2袁老师对教材中化归思想的看法-13 3. 研究结果的分析-13 3.1.教学中渗透化归思想存在的问题-13 3.1.1.化归思想认识过于模糊-13 3.1.2.教材资源挖掘的浅层-14 3.2.教学中渗透化归思想存在问题的原因分析-14 3.2.1.教师方面-14 3.2.2.教材方面-15 4.解决策略-15 4.1挖掘教材中的化归思想-15 4.2从教学目标上把握教材,重视思想渗透-16 4.3方法性策略-16 4.3.1.化未知为已知-16 4.3.2.化数为形-17 5.反思-18 参考文献-19 致谢-20 |