[摘要]  估算在生活中经常出现，并渐渐渗透到我们的思想中，我们在不经意间就会用到估算。在此之前，专家学者们对估算做出了很多的研究，但是笔者仍然感到很困惑，因为前人的研究良莠不齐，作为读者不知道哪个结论才是正确的。因此，本研究在前人研究的基础上，采用量表调查法对常熟市某校小学四年级学生进行研究，通过整理与分析学生完成的估算测试卷，试图找出答案。

通过对小学生所做的估算测试的整理，笔者从多个方面详细分析了小学四年级学生的估算现状，整理出了小学四年级学生喜欢使用的估算策略；也比较了估算策略与性别的关系等，得出了很多结论，也使笔者在小学生估算方面的认识有了明显加深。

通过研究，笔者发现了四年级学生在估算策略现状有如下几个方面：1、四年级学生的整数估算策略有联系实际估一估、取整、结果凑整、截取、粗略心算、调整并修饰结果这六种；2、学生最喜欢的估算策略是取整，但是结果凑整、截取、调整并修饰答案这几种策略在估算中都是很有效的最佳策略；3、女生在估算策略的使用方面比男生灵活一些，但是在估算策略的有效性方面，并没有发现男女生有较大差异； 4、使用取整策略时，一般把两位数和三位数取整到十位，四位数取整到百位，以此类推是最佳估算策略。

[关键词]  小学;四年级;学生;估算策略

目录

摘要

Abstract

一、引言5

（一）课题提出的背景5

（二）课题的研究价值6

（三）概念界定6

1、估算6

2、精算7

3、策略7

二、关于估算研究的主要成果7

（一）学业不良儿童在估算能力和估算策略方面普遍比学优儿童差7

（二）不同年级不同性别在估算方面有不同表现8

（三）元认知训练有益于提高估算水平8

（四）估算策略的类型8

1、Levine总结出的的八种基本估算策略8

2、司继伟总结出的的13种估算策略8

（五）不同估算策略的使用频率9

1、不同学生选择估算策略的习惯不同9

2、学者们对不同估算策略使用频率的研究9

（六）估算策略使用不当10

三、小学四年级学生估算策略现状的研究过程10

（一）研究构思10

1、研究设想10

2、研究方法11

（1）文本分析法11

（2）量表调查法11

4、研究对象11

5、研究材料11

（二）小学四年级学生估算策略的现状研究11

1、研究过程11

2、小学四年级学生估算策略的现12

（1）小学一至四年级所学过的估算内容及估算策略12

（2）学生所做的估算测试卷的情况14

（3）小学四年级学生估算值的偏离程度17

（4）估算策略的有效性18

（5）学生使用的估算策略与最佳策略的差异20

（三）结论21

四、研究不足21

参考文献21

英文摘要22

附录123

附录2：25

后记26