摘要:数学源于生活，又应用于生活，估算在现实生活中有着广泛的应用，是数学知识与现实生活相互联系的纽带。估算是小学数学课程改革重点内容之一，义务教育数学课程标准（2011 年版）的颁布进一步肯定了“估算”的重要地位。估算成为现阶段我国小学数学教学中重要的一部分，估算能力也应该是每一位小学生具备的基本能力。但是对于现在的小学生而言，精确地笔算往往代替了估算，人们没有意识到机械地笔算只会容易让学生成为“数学盲”这个严重的问题。

   本文运用了问卷调查法、文献分析法等研究方法对某小学现阶段六年级学生数的估算能力存在的问题进行了研究。在阅读关于估算的相关文献的基础上，笔者对估算已及它的概念进行了整理与归纳，深入了解了关于估算的知识。通过对某小学六年级学生关于估算能力方面的问卷调查，了解到该小学估算能力的实际情况，通过分析调查结果，最终得到了关于该校六年级学生数的估算能力方面存在的问题。

关键词：  六年级学生； 估算能力； 存在问题

目录

摘要

Abstract

一、引言-7

（一）问题的提出-7

（二）研究的价值-7

二、 文献综述-8

（一）基本概念-8

1、估算-8

2、策略-8

（二）关于估算能力的研究-8

1、估算意识-8

2、估算策略-9

三、研究的方法与过程-11

（一）研究的方法-11

1、问卷调查法-11

2、文献分析法-11

3、数据分析法-11

（二）问卷的对象-11

（三）问卷的编制-11

（四）研究的过程-11

1、整理文献-11

2、问卷调查-12

3、分析问卷-12

四、研究结果与分析-13

（一）学生的估算意识-13

1、概念不清-13

2、认识不到位-13

3、运用意识薄弱-14

4、学生重视，但估算能力较弱-14

5、经验来源少-15

（二）学生的估算策略-16

1、认识不全面学生-16

2、学生所具有的估算策略-17

五、研究结果与分析-21

（一）结论-21

1、该校六年级学生的估算意识薄弱-21

2、该校六年级学生的估算方法简单，估算技能较薄弱。-21

3、该校六年级学生运用估算解决实际问题的能力较薄弱。-21

（二）建议-21

1、有关教师教学的建议-21

2、有关课程方面的建议-21

六、参考文献-23

附录-24