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摘要:本研究以课堂教学时间为研究视角,以我的指导教师的课堂教学为案例,探究课堂教学中教学时间的管理及其影响因素。首先,采用文献法概括教师课堂教学时间管理的内涵与结构,并以此为研究的理论基础;其次,采用调查法和观察法结合教师课堂教学时间管理的现状,对小学数学教师的课堂时间管理的观念、原则以及特性进行了剖析,着重呈现课堂教学中小学数学教师对教学时间的分配和使用;最后,通过对案例的细致描述,细化课堂教学中对教学时间管理的影响因素,并进一步探究在新课改中课堂教学中存在的问题。 【关键字】管理;课堂教学;课堂教学时间;课堂教学时间管理
本研究主要为了研究课堂教学时间的管理对课堂教学的影响,以凸显教师教学的个人特色;其次,是为了通过亲身经历来务实知识,锻炼能力;第三,是为了参与到一线老师的教学中,体会有效课堂,找出自身问题;最后,希望能够通过此次研究,让我在今后的教学生涯中,把握好课堂教学时间,提高课堂教学效率。 在课堂教学中,时间是一种特殊的资源,是有效教学思想中的一个重要组成部分,它与学生的学习结果、教师的教学效能密切相关。前人对教学时间与教学效果的相关研究较多,而对课堂教学时间管理的理论研究却少之又少。因此,我在前人的研究成果的基础上,探究课堂教学时间管理的内涵与结构。
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