摘要：随着城镇化的发展和经济的推动，大规模的进城务工人员随之出现，进城务工人员子女即随迁子女，是近年来比较受关注的群体。他们在适应新环境、老师的教学方式上存在一定的困难，以此同时缺乏父母的陪伴与监管，学习习惯存在许多问题。学习习惯是指需要经过长时间的学习才能形成，做到无需意识控制就能自觉进行的行为方式。本文通过文献研究法、问卷调查对S校随迁子女学生的学习习惯进行调查，探讨随迁子女数学学习习惯主要是：不良的学习认知习惯、不良的学习个性习惯两个方面。基于现状，提出相应的培养对策是：教师抓住课前、课中、课后三个环节，对学生提出高要求，影响学生的学习态度。培养随迁子女的良好学习习惯，从教师角度提出一系列的培养策略。

关键词：随迁子女；学习习惯；小学数学

目录

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的及意义-1

（三）文献综述-2

（四）研究的主要内容-3

二、随迁子女学习习惯的理论基础-4

（一）随迁子女-4

（二）学习习惯与数学学习习惯-4

（三）良好的学习习惯与不良学习习惯-4

三、随迁子女学生学习状况的现状调查与分析-5

（一）本校中年级随迁子女数学学习学习惯调查-5

（二）调查问卷的定量分析-5

（二）学习个性习惯的调查现状与分析-7

四、随迁子女良好数学学习习惯的培养策略-9

（一）良好的书写习惯及其培养策略-9

（二）主动预习与复习的习惯及其培养策略-10

（三）认真审题的习惯及其培养策略-10

（四）课堂听讲的习惯及其培养策略-12

（五）合作交流的习惯及其培养策略-13

结  论-15

参考文献-16

附  录-17