摘要:本研究以小学一二年级94名学生为被试, 采用自然观察法考察了低年级小学生在自由游戏活动中同伴交往的基本特点。结果发现, 二年级小学生与同伴交往的平均时间要显著多于一年级学生；在相同时间内, 一年级学生与同伴的交往次数显著多于二年级学生；小学生与同伴在交往性别、交往主动性、交往方式、交往性质及交往控制性上存在一定年级和性别差异。

[关键词]  小学低年级学生；同伴交往；自由游戏

Abstract:We observed the basic characteristics of primary school student’s peer interaction in their free play under the natural condition. Ninety-four students from grade one and grade two were involved in this study. The results indicated that average time of peer interaction in grade two was more than that in grade one. At the same time,the frequency of peer interaction in grade one was more than that in grade two. There were significant grade differences and gender differences when children communicated with their peers in free play.

[Key words]  lower-grade primary school students ;peer interaction; free play

　　在小学里，儿童游戏和同伴关系是构成儿童学校生活的重要组成部分。良好的同伴关系有利于儿童正确社会价值观的形成、社会技能的发展、自我概念和人格的健康发展等,而不良的同伴关系则可能导致学生适应的困难,甚至可能对其成年后的社会适应带来消极影响。儿童随着年龄的增长，同伴关系对小学生的影响也日益加深。而在所有儿童游戏中，自由游戏是儿童喜爱的一种活动形式,也是小学生与同伴互动的主要活动形式。 所以，本研究通过自由游戏活动来研究小学低年级学生的同伴交往的特点，这对搞清楚儿童不同年龄阶段中同伴交往的规律性以及指导儿童的同伴交往有着重要的意义。 

 随着社会各方面对小学生同伴关系的关注和研究，关于小学生同伴关系的理论和实践经验得到了进一步的发展。在此基础上，本研究试图在具体的情境中探讨中小学低年级学生同伴关系有哪些特点，这些特点的具体表现又有哪些？以及这些特点给我们带来哪些启示？