摘要：创造型人才是国家综合实力的重要组成部分，创造性思维作为创造型人才的核心素质也越来越受到全球教育的关注。同时，中共中央国务院近日发布相关意见，要在大中小学设立劳动教育必修课，将劳动素养作为学生评优评先的重要依据。如今，劳动素养和创造性思维成为了学生必不可少的素质要求。

针对我国当前劳动教育的现状和中小学生思维发展的水平，本文在中小学生的劳动教育中的创造性思维培养方面做了一些探索研究。首先，通过综述国内外学者的相关研究，明确了劳动教育中创造性思维培养的必要性和有效性。其次，对劳动教育和创造性思维相关概念进行界定，从劳动教育和创造性思维的内在联系等方面为劳动教育与小学生创造性思维培养研究提供理论基础。然后，针对目前的教育现状，提出相应的策略：创设劳动情境，以问启思，激发思维；丰富教育方式，体验生活，发散思维。这两种策略可作为劳动教育必修课程中的专门课程内容，也可渗透到各学科的教学过程中。最后，总结此次研究的优点和不足之处，并将继续细化此次研究，展望未来劳动教育与小学生创造性思维培养研究可以达到一个新的高度。

关键词：劳动教育，创造性思维，创造教育，教育

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-8

（一）研究背景-8

（二） 本课题研究的意义和价值-8

二、文献综述-10

（一） 劳动教育-10

（二） 创造性思维-11

（三） 劳动教育和创造性思维培养研究-13

三、基于劳动教育进行创造性思维培养的理论研究-14

四、基于劳动教育进行创造性思维培养的策略研究-16

五、结论与建议-19

注释和参考文献-21

致    谢-22