摘要：目前学校正在大力推进素质教育，而学习习惯的培养是素质教育中重要的一环。学者们对学习习惯的各个方面都进行了研究，以此寻找培养学习习惯的措施，是学者们的研究往往是针对整个小学阶段或者是高年级的，对一至三年级的研究相对较少。根据这种状况，本课题通过以抽样调查为主，辅以典型调查，针对小学一至三年级的学生学习习惯进行调查和研究。本课题采用问卷调查、访谈法和观察法去了解小学一至三年级学生学习习惯现状，发现目前一至三年级小学生在课前准备、课堂表现和课后学习这三个方面，存在一些好的学习习惯，也存在着一些不良学习习惯。影响学生学习习惯的原因主是学生自身的主观因素以及客观因素：学校、教师、家长、学生、同伴、社会等。因此本课题从学校、教师、家长和社会这四个客观角度提出培养小学一至三年级学生良好学习习惯的策略。家庭、学校和社会三方共同努力协作，形成合力，再加上学生自身的努力，才能形成好的学习习惯。

关键词：小学一至三年级学生，不良学习习惯，培养策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-7

（一）研究背景和意义-7

（二）概念界定-8

（三）文献综述-9

（四）研究思路与方法-13

二、小学一年级至三年级学生学习习惯的现状调查-14

（一）小学一年级至三年级学生学习习惯调査的设计与实施-14

（二）小学一年级至三年级学生学习习惯的调査结果与分析-16

三、小学一年级至三年级学生不良学习习惯的原因分析-24

四、结论与建议 -25

（一）结论-25

（二）小学一年级至三年级学生良好学习习惯的培养策略建议-26

五、结语-28

参考文献-29

致    谢-31

附录-32

附录一:访谈提纲-32

附录二:小学生学习习惯调查问卷-33