摘要：小学数学情境教学主要以情境为载体，以情感为调节手段，帮助学生建立数学知识与真实世界之间的桥梁。情境教学，顾名思义，主要是“情”与“境”，这两者缺一不可。本教学设计在学习情境教学相关理论知识的基础上，将理论与实践结合，通过课堂教学实例对情境教学进行说明，取长补短，提出要改进的地方，从而促进小学数学情境教学的发展。笔者在南通市实验小学三年级6班开展了《平移和旋转》的教学活动，通过创设有趣的情境引入课堂，再由情境将课堂层层推进。笔者发现创设情境可以增添课堂的趣味性，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造性思维，体会“数学源于生活，并应用于生活”的真正涵义。然而本节课也存在一些不足之处，例如课堂开始创设的游戏情境比较单调，没有让所有学生参与其中；课堂中学生之间的互动比较少，缺少同桌交流、小组合作的教学环节。在以后的教学中，笔者一定会注意以上问题，充分利用好情境教学在课堂中的优势，推动情境教学在小学数学课堂中的运用与发展。

本教学设计采用了文献法和行动研究法，共分为选题背景、文献综述、设计说明、教学过程设计、教学方案、教学反思与改进方案、教学实录这7个部分。第一部分选题背景包括问题的提出与研究意义。第二部分文献综述包括概念界定、国内外研究现状和课例综述。第三部分通过设计理念、教材分析和学情分析对本设计进行简要阐述。第四部分教学过程设计对教学目标、教学重难点、教学内容、教学方法与手段、教学组织形式和板书进行了详细说明。第五部分是《平移和旋转》的具体教学方案。第六部分通过教学反思总结出改进方案。第七部分为该课的教学实录。

关键词：小学数学，情境教学，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、 选题背景-1

（一） 问题的提出-1

（二） 研究意义-1

二、 文献综述-2

（一）核心概念界定-2

1.情境教学-2

2.小学数学情境教学-2

（二）国内外相关研究现状-3

1.国外相关情境教学的研究-3

2.国内相关情境教学的研究-3

3.情境教学理论在小学数学中的应用研究-4

（三）苏教版小学数学三年级上册《平移和旋转》课例综述-6

三、 设计说明-9

（一） 教材分析-9

（二） 学情分析-9

（三） 设计理念-9

1.课改理念解读-9

2.教学设计理念-10

四、 教学过程设计-11

（一） 教学目标设计-11

（二） 教学重难点设计-11

（三） 教学内容设计-11

（四） 教学方法和手段设计-12

1.教学方法-12

2.教学手段-13

（五） 教学组织形式设计-13

1.班级授课制-13

2.小组合作学习-14

3.个别教学-14

（六） 板书设计-14

五、 教学方案-15

六、 教学反思与改进方案-19

（一） 教学反思-19

1.教学设计反思-19

2.教学过程反思-20

3.教师自身表现反思-20

4.学生的表现反思-21

（二） 改进方案-21

1.利用情境启发诱导-21

2.尊重学生的主体地位-21

3.面向所有学生，做到因材施教-22

4.创设“互动式”教学-22

（三） 结语-22

七、 教学实录-24

参考文献-30

致  谢-32