摘要：结合新课改理念提出分层教学的定义。结合所学知识对小学数学实施分层教学的模式进行了阐释。了解我国小学数学教师实施分层教学的人数较少，并抱有畏难情绪，难以施展。分层教学进入小学数学课堂能够提升教师的素养及促进学生的全面发展从而达到全面深化素质教育的目的。将优秀教师的经验结合有关的教育理念及实例，从教师、学生两个角度对教学目标进行合理分层，因材施教的同时注意评价方式的多元化，在课内外设置合理的练习以达到提优补差。

关键词：分层教学；新课改；策略研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、分层教学的界定-1

二、分层教学的模式-2

三、实施分层教学的意义-3

（一）全面深化素质教育-3

（二）促进学生全面发展-3

（三）提升教师素养-4

四、分层教学的实施现状-4

（一）对分层教学的认识不到位-5

（二）家校合作脱离-5

五、分层教学模式在小学数学教学实施的策略-6

（一）教师教学观念的转变-6

（二）学生分层，正视差异-7

（三）统筹规划，对教学目标进行合理分层-8

（四）分层教学，因材施教-8

（五）练习设置的合理化-9

（六）评价方式的多元化-10

六、分层教学案例-11

参考文献-13

致  谢-14