摘要：在数学社会化的背景下，数学阅读愈发重要。本文确立数学阅读的概念，研究培养小学生数学阅读能力的现实意义，针对现阶段数学阅读中存在的学生数学阅读意识淡薄、数学阅读能力薄弱、阅读范围狭窄、教师对学生数学阅读缺乏全面指导等问题进行分析，并提出相应的数学阅读策略。即，教师通过采取多种阅读形式来培养学生的数学阅读能力，加强科学指导丰富学生的阅读方法和技巧；创设各种数学阅读机会以及营造良好数学阅读氛围；在课堂教学中利用多种方法引领学生走进数学阅读的世界，培养综合能力，走向终身学习。

关键词：数学阅读能力；小学数学；培养策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、培养小学生数学阅读能力的意义1

（一）数学阅读能力的提高，可以有效改进教与学的组织方式1

1.数学阅读能充分发挥学生的主体性和教师的主导性1

2.数学阅读能助推师生反思习惯与能力的养成2

3.数学阅读能改变教师的教学态度和教学模式2

（二）数学阅读能力的提高，可以提高学生数学语言理解能力3

（三）数学阅读能力的提高，可以激发学生的自主思考3

二、小学生数学阅读存在的问题4

（一）数学阅读意识淡薄，缺乏正确的数学认知4

（二）学生数学阅读能力薄弱4

（三）没有丰富的数学阅读材料，阅读范围狭窄4

（四）教师对数学阅读缺乏全面的指导5

三、小学生数学阅读存在问题的原因分析5

（一）教师自身数学阅读体验匮乏5

（二）学生认知发展水平受限6

（三）学校教研数学阅读力度薄弱6

四、在小学数学教学中培养数学阅读能力的策略6

（一）采取多种阅读形式，培养学生的数学阅读能力6

（二）加强科学指导，丰富学生的阅读方法和技巧7

1.勤思考8

2.手脑并用8

（三）创设各种数学阅读机会，营造良好数学阅读氛围10

1.设置班级图书角10

2.开展数学阅读周的活动11

3.开设数学阅读课11

4.让生活中的数学阅读走进课堂12

参考文献13

附录14

致谢15