摘要：小组合作学习是当前课程改革倡导的重要学习形式之一，很多教师在教学过程中越来越重视小组合作学习。本文重新审视了小组合作学习的价值，分析了小学数学课堂小组合作学习中存在的一些问题，提出和探讨了教师改进小组合作学习的七个方面对策与建议：教师应当重新审视小组合作学习的价值，建立结构合理的合作学习小组，改进小组合作学习任务的布置，指导小组内部讨论程序和方法，定期轮换小组组长，重视小组讨论结果的汇报，重视小组间的讨论结果的相互评价等。

关键词：小学数学；小组合作；现状；问题；对策

目录

摘要

ABSTRACT

引   言-1

一、小学数学课堂小组合作学习的目标与价值-1

（一）有助于增强学生的学习主动性-1

（二）有助于提高学生的学习兴趣-1

（三）有助于锻炼学生的多方面能力-2

二、小学数学课堂小组合作存在的问题及原因-2

（一）小组合作学习存在的主要问题-2

1. 小组合作流于表面形式-2

2. 学生参与度不均衡-3

3. 合作学习内容选取不当-3

4. 教师缺乏指导-4

（二）小组合作学习问题的主要原因-4

1. 教师受传统教学观念影响较重-4

2. 教师随意分配小组成员-5

3. 教师没有认真指导小组活动-5

三、提高小学数学课堂小组合作有效性的策略-5

（一）重新审视小组学习价值，发挥小组合作学习的多元功能-5

（二）合理分配小组成员，组建结构合理的学习小组-6

（三）改进小组学习任务布置，使之更加明确、具有回顾性-7

（四）指导小组内部讨论程序，提升小组内部讨论效果-7

（五）定期轮换小组组长，锻炼更多学生的组织能力-8

（六）重视小组讨论结果的汇报，促进口语表达能力发展-8

（七）重视小组间的相互评价，促进学生评价能力发展-9

参考文献-10

致   谢-11