摘要：良好的导入是一节课成功的开端，同时也是小学语文课堂教学环节中必不可少的一部分。精心设计的导入不仅可以直接引入到教学内容，还可以触动学生的心弦,将学生的注意力转移到课堂上，让学生积极的投入教学活动中，可以得到良好的学习效果。本文在问卷调查研究、文献研究和观察研究的基础上，通过对小学语文课堂导入情况分析，学生课堂表现调查等，力图对课堂导入方法进行有效探析。

关键词：课堂导入；小学语文教学；策略与方法；教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言1

二、小学语文课堂导入的意义1

三、小学语文课堂导入存在的问题及原因分析2

（一）形式单一，反复运用2

（二）把握不够，切入不准3

（三）追求华丽，脱离课文3

（四）模仿他人，生搬硬套4

四、小学语文课堂导入应遵循的原则5

（一）形式的多样性5

（二）鲜明的针对性6

（三）内容的科学性6

（四）语言的艺术性6

五、提高小学语文课堂导入的有效性策略7

（一）游戏导入法7

（二）悬念导入法8

（三）复习导入法8

（四）情境导入法9

六、结语10

参考文献12

致谢13