摘要：在小学语文课堂中，提问是课堂教学不可或缺的一部分。它是师生间进行互动的重要方式，能够启发学生思维，激发学生参与课堂的兴趣，有助于教学活动的顺利进行以及教学目标的达成。但是当前，在小学语文课堂提问中，仍普遍存在提问方式单一、提问对象集中、提问内容随意等问题。所以，本文从小学语文课堂提问现状出发，结合分析影响提问有效性的因素，梳理小学语文课堂提问存在的不足，探讨提出提高课堂提问有效性的策略。

关键词：小学；语文教学；课堂提问

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学语文课堂提问的一般涵义1

二、小学语文课堂提问的原则2

（一）全体参与性原则2

（二）启发探索性原则3

（三）求异择优原则3

三、小学语文课堂提问存在的问题4

（一）提问方式单一4

（二）提问对象集中5

（三）提问内容随意5

（四）提问准备不足6

四、小学语文课堂提问存在问题的原因7

（一）教师对课堂提问重视程度不够7

（二）忽视学生个体间的差异8

（三）师生关系陈旧8

五、小学语文课堂提问策略9

（一）提问的准备策略9

    1.依据教学目标设计问题  9    

2.依据学生认知水平设计问题 10

    3.依据学情设计问题 10

（二）提问的实施策略 11

    1.把握提问的时机 11

    2.创新提问的方式 12

    3.注重问题的趣味性 12

(三）提问的反馈策略 13

1.及时进行反馈13

2.控制反馈的量13

3.注重反馈的持续效应14

参考文献15

致谢16