摘要：古诗词是中国灿烂文化几千年以来的宝贵财富，它蕴藏着古人们的宝贵经历与独特感悟，也象征了中国传统文化的缤纷发展。近期《语文课程标准》的改革也将古诗词的数量进行显著的提升。因而，教师对于小学古诗词的教学应该极度注重。本文将从教学目标、教学方法、教学评价方面入手，探究如今古诗词教学中存在的显著问题并进行分析，提出具备针对性的处理教学的建议与策略，对于今后教育者进行古诗词教学时提供参考，使他们能够因此有效提升学生们的语文涵养，秉承并发扬优良的中国传统文化。

关键词：小学语文教学；古诗词教学；教学策略

目录

摘要

Abstract

一、小学语文古诗词教学的重要性1

（一）有助于提升小学生的语文素养1

（二）有助于提高语文教师的教学水平2

二、小学语文古诗词教学的现存问题3

（一）古诗词教学目标固定单一3

1.古诗词教学价值无法体现3

2.古诗词教学过程急于记诵4

（二）古诗词教学方法不适合小学生心理发展特点5

  1.情感体验不够深入5

  2.认知感悟的不足6

（三）古诗词教学评价片面，缺少多元价值7

  1.评价内容重工具性而轻人文性7

  2.语感不足，忽视音乐性8

三、改善小学语文古诗词教学的解决策略9

（一）确立全面教学目标，注重人文渗透9

（二）优化教学方法，提高课堂效率10

  1.有效进行诵读引导10

  2.注重情境教学11

（三）教学评价多样化，增强学生学习兴趣11

四、总结12

参考文献13

致谢14