摘要：小学阶段的英语教学是为小学生英语学习打下基础的关键时期，而情景教育法的应用符合了小学英语教学的实际情况和小学生心理和个性的发展的特点。通过创设所需要的教学情境使学生在愉快的教学氛围中理解和运用知识，并有效的训练学生的语言表达能力。本文通过对情景教学法在小学英语教学实践中的现状分析，发现情景教学法在小学英语实践应用中存在情景创设目标不明确，情境创设的理念被歪曲和教学资源不充足等问题。从而本文对此进行了相关原因分析，通过运用趣味游戏，寓教于乐、运用直观教具，活跃思维、巧妙运用多媒体，激发兴趣、运用愉快表演，渲染氛围等策略，来提高课堂教学效率。

关键词：情景教学法；小学英语教学；教学策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、情景教学法在小学英语教学实践中的现状-1

（一）教学方法运用的两极分化-1

（二）学习理念和思想缺位-2

二、情景教学法在小学英语实践中存在的问题及原因分析-2

（一）教学目标不明确-2

（二）情景创设的理念被歪曲-3

（三）教学资源不充足-4

三、情景教学法在小学英语课堂中有效应用的策略-4

（一）运用趣味游戏，寓教于乐-5

（二）运用直观教具，活跃思维-6

（三）巧妙运用多媒体，激发兴趣-7

（四）运用愉快表演，渲染氛围-7

四、结语-8

参考文献-9

致谢-10