摘要：情境教学可以激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解。在小学英语课堂中进行情境教学，可以使学生在真实的环境中学习、锻炼学生的应用能力，拓展学生的思维能力，对培养学生的英语学习兴趣有着重要作用。当前小学英语教师在课堂中应用的情境教学存在偏离教学主题、忽视语言知识的内化、缺乏师生互动等现象。本文在阐明了小学英语课堂中推进情境教学的意义的基础上，以江苏省南通市通州区姜灶小学的实习经历为视角，挖掘小学英语教学过程中的常见问题，并在教学主题、教学资源、师生互动等方面提出策略，教师可以通过紧扣教学主题、运用体态语言、利用直观教具、情景剧、游戏等方式，合理地创设情境，用自身人格魅力促使学生积极学习，提高教学效率，以达到理想的情境教学。

关键词：小学英语；课堂；情境教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、情境教学在英语课堂中的使用价值-1

（一）激发学生对英语的学习兴趣-1

（二）加深学生对语言知识的理解-2

（三）加强对学生三维目标的培养-2

二、小学英语课堂情境教学存在的问题-3

（一）片面追求趣味性，偏离教学主题-3

（二）教学活动形式化，忽视知识内化-4

（三）缺乏师生互动性，教学效率低下-5

三、情境教学法在小学英语教学中的具体应用对策-5

（一）紧扣教学主题，合理创设情境-6

1.分析教材内容，明确教学目标-6

2.注重学生认知，贴近生活实际-6

（二）巧用教学资源，梳理知识脉络-6

1.用体态语言辅助知识的理解-6

2.用多媒体加深对知识的理解-7

3.用情景剧反复巩固基础知识-7

（三）加强师生互动，提高教学效率-7

1.用直观教具实现师生互动-7

2.用人格魅力增强情感互动-8

参考文献-9

致谢-10