摘要：小学阶段是学生身心发展的关键期。作为教师，不仅要在课堂时间里以促进学生的全面发展为目标进行教学活动，也要重视课间十分钟对学生身心起到的发展与补偿作用，充分发挥学生在学习生活中的主体性。因此，面对这黄金六百秒，如何让学生自主分配，使其达到效果最佳化，是需要教师在一旁出谋划策，引导学生自由开展丰富多彩的学生活动，让学生更好地在紧张专注的课堂学习的前后得到充分的休息与释放。本文通过一系列调查研究，对小学课间十分钟的学生活动从时间利用、空间利用、活动内容和师生关系这四个方面，探究小学课间十分钟的学生活动现状，并对其进行分析研究，从中发现问题所在，进一步针对问题提出相对应的建议，以优化小学课间十分钟的学生活动，培养学生对时间的分配意识，开拓学生的开放性思维，从而真正实现课间十分钟的价值。   

关键词：课间十分钟  学生活动  现状

目录

摘要

Abstract

一、绪论1

（一）问题的提出1

（二）研究目的和意义1

1.研究的目的1

2.研究的意义2

二、国内外研究3

（一）概念界定3

1.课间十分钟3

2.学生活动3

（二）相关研究与分析3

1.课间十分钟的意义研究3

2.关于学生活动的研究3

3.关于小学课间十分钟的学生活动现状的研究4

三、研究的设计6

 （一）研究思路6

 （二）研究方法6

 （三）研究过程6

四、研究结果与初步分析8

（一）课间十分钟的学生活动现状8

1.课间十分钟的认识与看法8

2.学生活动类型的调查10

3.教师参与度的调查12

（二）问题及原因分析12

1.发现的问题12

（1）时间利用不充分12

（2）学生活动内容单一13

（3）活动范围受限13

（4）学生活动缺少有效的组织14

2.原因分析14

（1）教师对课间十分钟的习惯性占用14

（2）教师参与性较低，学生活动热情不高15

（3）过分强调安全问题16

（4）学校对课间活动积极作用的忽视16

五、思考及建议17

（一）提高认识程度，细化时间分配17

（二）加强培训，各科教师共同参与17

（三）设计封闭式走廊，加大课间安全的宣传力度18

（四）家校合作，助力学生活动的发展18

六、结语19

附录20

参考文献21

致谢22