摘要：导入是一节课的开始,也是教师进行教学活动的开始。课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。而通过对小学数学专家教师课堂导入的现状进行分析研究，结合相关教育学原理以及学生个性心理特征进行高效教学，从而达到能够吸引学生“进入”课堂，增加课堂趣味性，提高学生学习能动性，更加完善课堂导入，以及对新手型教师提供借鉴。

关键词：小学数学 ; 课堂导入;专家教师;现状

目录

摘要

Abstract

一、引言- 7

（一）问题的提出-7

（二）研究目的与意义-7

（三）研究思路与方法-8

（四）主要概念界定-8

（五）国内外研究现状-9

二、课堂导入的理论基础--- 11

（一）学习动机理论-11

（二）课堂教学理论-12

（三）建构主义教学理论-12

（四）有关课堂导入的基本观点-13

三、小学数学专家教师课堂导入现状的调查研究13

（一）针对小学数学专家教师课堂导入调查的设计与实施-13

1、实验设计-13

2、实验实施-14

（二）小学数学专家教师课堂导入方法运用现状-15

1、课堂导入方法的分类-15

2、课堂导入方法运用的统计-16

（三）课堂导入方法运用的分析-17

四、小学数学专家教师课堂导入的优势及其分析19

（一）小学数学专家教师课堂导入的优势-19

（二）对小学数学专家教师课堂导入经验的总结和分析-21

五、结论与建议-23

（一）结论-23

（二）建议-23

参考文献-24

致谢 -25