摘要：长期以来，中小学语文教学大纲对成语教学缺乏明确的教学要求，教学实践中的成语教学形式呈现单一化，成语中蕴含的丰富文化意蕴和教育的潜能没有得到充分的利用和发掘。成语教学的相关研究不少,但对小学阶段语文成语教学进行系统的研究并形成成果的仍不多见。本文在前人成语教学的研究基础之上，梳理成语的内涵和特点，立足于当代小学中年级语文成语教学实践，实地观察Y小学中年级成语教学的现状，发现小学中年级成语教学存在教学目标片面化、教学方法单一化和学生学习效果不理想等问题，遵循客观事实，笔者提出教师要转变理念，在教学中以“趣”为抓手，做到趣味成语教学；以“懂”为重点，帮助学生理解成语；以“记”为途径，归纳总结助积累以“用”为目标，结合学习生活正确运用。笔者期望本研究能引起教育界对成语教学的重视，发挥成语这一文化宝藏在小学语文教学中的作用。

关键词：小学中年级  成语教学  现状  策略

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

（一）问题的提出-1

（二）研究目的、意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1

二、核心概念及相关研究-2

（一）核心概念-2

1.核心概念-2

（二）相关研究-2

三、研究方法-5

（一）研究对象-5

（二）研究方法-5

1.访谈法-5

2.文献研究法-5

3.观察法-5

（三）研究思路-5

四、小学中年级成语教学的现状-6

（一）教师对成语教学的理解-6

1.成语教学的地位-6

2.成语教学的内涵-6

3.成语教学的内容-6

（二）小学中年级成语教学内容-7

1.教材中成语数量统计分析-7

2.成语教学内容的选取-7

3.中年级成语课堂教学情况分析-8

（三）学生成语学习的效果-8

五、小学中年级成语教学存在的问题及原因分析-9

（一）教学目标片面化-9

（二）成语教学方法单一化-10

（三）学生学习成语效果不理想-11

六、优化小学中年级成语教学的对策-12

（一）教师转变理念-12

（二）以“趣”为抓手，做到趣味成语教学-12

1.成语填空-12

2.成语接龙-13

（三）以“懂”为重点，帮助学生理解成语-13

1.故事法，还原成语文化-14

2.情境结合法-15

（四）以“记”为途径，归纳总结助积累-15

（五）以“用”为目标，结合学习生活正确运用-16

1. 成语教学与习作等结合-16

2.成语教学与生活实际结合-16

七、结语-17

参考文献-18

附录一-19

附录二-20

致谢-21