摘要：随着江苏新高考改革如火如荼地进行，语文的关键性作用日益凸显，其中阅读理解能力也是取得好成绩的制胜法宝。因此，课外阅读能力应从现在抓起，从小学生抓起，一年级学生刚迈入小学，是入学的关键期，他们很多学习习惯待养成，一年级教师和家长更应认识到课外阅读的重要性。基于这样的现实需求，笔者调查了小学一年级学生课外阅读状况，并撰写了本篇论文报告。写作的过程中，笔者认真观察了所在实习学校——无锡市刘潭实验小学一（3）班同学的课外阅读情况，对该班学生、家长和老师分别进行问卷调查，并在晚上家教过程中对一名小朋友进行个案观察，再结合之前在泰州城东小学见习的经验，查阅大量硕博论文以及期刊作品，以总结出影响一年级学生课外阅读最真实详细的因素，以此在本人走上工作岗位后，能够有针对性地提升自身语文文化修养以及加强学生对阅读的热爱。通过调查，发现一年级学生语文课外阅读存在以下问题：1.阅读积极性不高，缺乏阅读兴趣；2.课外阅读时间匮乏；3.不良书籍过多，学生不善选择有益书籍；4.城市户口与农村户口学生阅读水平差异大；5.家长难以树立榜样，教师对课外阅读指导不够。笔者通过分析发现存在社会、学校、家庭和学生本身四个层面的原因，对此提出以下针对性的建议：1.发挥教师作用，指导阅读方法；2.发挥学校作用，建立阅读机制；3.发挥家庭作用，渲染阅读氛围。通过以上对策来改善当前一年级学生语文课外阅读兴趣不浓厚的现状，激发学生阅读兴趣，让课外阅读陪伴他们成长。

关键词：一年级；语文课外阅读；家庭教育；学校教育

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究缘起-1

1.1.1研究目的-1

1.1.2研究意义-1

1.2研究对象-2

1.3研究方法-2

1.3.1文献研究法-2

1.3.2问卷调查法-2

1.3.3个案研究法-2

1.4文献综述-3

1.4.1关于国内阅读相关理论研究-3

1.4.2关于国外阅读相关理论研究-4

1.5相关概念界定-4

1.5.1阅读-4

1.5.2课外阅读-5

2 一年级学生语文课外阅读现状调查-5

2.1问卷调查数据与分析-5

2.1.1语文课外阅读兴趣的调查-5

2.1.2语文课外阅读种类的调查-5

2.1.3语文课外阅读时间的调查-6

2.1.4语文课外阅读动机的调查-7

2.1.5语文课外阅读方式的调查-7

2.1.6语文课外阅读环境的调查-8

2.1.7城市及农村户口学生课外阅读的调查-8

2.1.8教师对课外阅读的指导情况的调查-9

2.1.9家长对课外阅读的态度的调查-9

2.2 个案研究法调查设计-10

2.2.1该生个人信息资料：-10

2.2.2访问调查：-10

2.2.3结果分析-10

3 一年级学生语文课外阅读存在的主要问题-11

3.1阅读积极性不高，缺乏阅读兴趣-11

3.2课外阅读时间匮乏-11

3.3不良书目过多，学生不善选择有益书目-12

3.4城市户口与农村户口学生阅读水平差异大-12

3.5家长难以树立榜样，教师对课外阅读指导不够-12

4 课外阅读存在以上问题的原因分析-13

4.1社会层面的原因-13

4.1.1“全民阅读”效果不突出-13

4.1.2城乡阅读差异大-14

4.1.3图书市场监管不到位-14

4.2学校层面的原因-15

4.2.1应试教育仍是评判学生成绩好坏的重要标准-15

4.2.2教师指导力度不够，只注重课外阅读的数量-15

4.3家庭层面的原因-16

4.3.1家长自身不重视课外阅读-16

4.3.2家庭阅读氛围不浓厚-16

4.4学生自身层面的原因-16

4.4.1缺乏兴趣，自主性不强-16

4.4.2学生自我约束能力不强-17

5 改进一年级学生课外阅读的对策-17

5.1发挥教师作用，指导阅读方法-17

5.1.1提升自身文学修养-17

5.1.2加强阅读方法指导-18

5.1.3增强家校交流反馈-18

5.1.4减少课内作业布置-19

5.2发挥学校作用，建立阅读机制-19

5.2.1摆正课外阅读的位置-19

5.2.2建立阅读评价机制-20

5.3发挥家庭作用，渲染阅读氛围-21

5.3.1“硬”环境-21

5.3.2“软”环境-21

6 结语-22

参考文献-23

致谢-24

附录-25