摘要：现如今，国家全面推进素质教育，人们对教育的重视程度越来越高。有时候学生在学校里学习的知识难以消化，需要通过课外补习来补充。随之而来的便是课外补习文化的崛起，学生们参加课外补习逐渐常态化。

为研究现如今小学生的课外文化补习的现状，笔者主要采用问卷调查法随机对某市某小学二至六年级的学生进行调查，共发放200份问卷，收回有效问卷173份。问卷主要了解了小学生以下几个方面：参加补习班的基本情况、对补习班的参与认知、参加补习班的过程和补习班参加效果。笔者根据调查研究，发现小学生的课外文化补习主要存在以下几个问题：补习时间过长、补习频率过高，学生对补习目的的认知具有功利性，被动参加课外补习的人数多。针对这些问题，笔者进行了分析，并最终从学生个人、家庭和学校这三方面提出了相应的建议。

关键词：小学生；课外文化补习；素质教育

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）研究背景-5

（二）研究目的及意义-6

1.研究目的-6

2.研究意义-7

（三）相关研究-8

1.国外-8

2.国内-9

（四）概念界定-11

1.课外补习-11

（五）研究方法-11

1.问卷调查法-11

2.访谈法-12

二、小学生参加课外补习的现状调查-12

（一）小学生参加课外补习的基本情况-12

（二）小学生参加课外补习的认知-14

（三）小学生参加课外补习的过程-18

（四）小学生参加课外补习的效果-23

三、课外文化补习存在的问题及原因探析-24

（一）课外文化补习存在的问题-24

1.补习的课堂时间过长-24

2.学生对补习目的的认知具有功利性-25

3.被动参加课外补习的人数多-25

（二）课外文化补习存在问题的原因探析-26

1.家长未考虑孩子的需求-26

2.孩子放学时间与家长下班时间存在时间差-27

3.家长对孩子的学业缺乏专业指导-27

4.社会对于学生的评价机制有弊端-27

四、针对所存问题提出的建议-29

（一）学生应做学习的主人翁，发挥其主体性-29

（二）学校应为家长提供补习相关的指导意见-29

（三）学校要做好协调工作，改进评价机制-30

致谢-32

参考文献-33

附录1-34