摘要：新《课程标准》指出：“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”现关于低年级学生的口算，大多是集中在口算教学方面的研究。本文旨在分析当代低年级学生的口算能力水平，先通过对低年级学生的口算能力水平进行测试，再对学生和教师进行访谈和调查，探索小学生的计算方法、学习兴趣、验算习惯等，综合判定其计算水平的高低和分析能力低的原因并提出提高口能力的建议。

关键词:小学低年级；口算能力；现状分析

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的和意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

1.3概念界定-2

1.4研究方法-2

1.5文献综述-2

1.5.1低年级口算的基本要求-2

1.5.2口算教学中问题存在的原因分析-3

1.5.3小学低年级学生的口算特点-4

2小学低年级学生口算能力水平调查分析-4

2.1调查目的、方法与对象-4

2.2调查结果-5

2.2.1低年级学生口算水平现状-5

2.2.2低年级学生对口算的认知和态度-5

2.2.3低年级学生口算错误的原因-6

2.3存在的问题-7

3低年级口算教学出现问题的原因分析-8

3.1学生自身的原因-8

3.2教师教学方面的原因-9

3.3家庭教育方面的原因-10

4低年级口算教学的改进策略-11

4.1重视口算算理，掌握算法-11

4.2培养良好的计算习惯-11

4.3开展多种活动，提高口算技巧-12

4.4重视家庭环境对学生口算学习的影响-12

5结论-13

参考文献-14

致谢-15

附录-16