摘要：数学作为一门学科，其目的之一就是培养学生的思维能力，这种思维力的最直接培养方式便是审题。小学生拥有良好的数学审题能力的同时，往往也能拥有良好的数学阅读能力、数学理解能力和数学转化能力。习惯应该从小养成，第一学段作为小学生可塑性尤强的一个关键时期，教学者就应该放宽目光，将其审题能力的培养定为一个长远的教学目标。所以，本研究在分析国内外审题现状的基础上，结合小学生审题现状的调查问卷，发现并总结小学生在“数学审题”过程中出现的问题：数学阅读能力低下、数学语言理解困难以及数学语言转化困难。根据存在的三点问题，分析其原因为：识字量不足、编排性矛盾、依赖性较强、筛选信息困难、概念术语模糊、消极的思维定势等等。基于此，提出相应的意见：端正教学态度，重视数学阅读理解能力和提高数学语言转化能力。

关键词：第一学段；数学阅读；数学理解；数学转化；数学审题

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究综述-2

1.3 研究方法-5

1.4 关键词界定-5

2.第一学段学生数学审题能力现状-6

2.1 调查研究所揭示的学生审题现状-6

2.2 调查研究所揭示的教师对审题关注度的现状-10

3. 第一学段学生数学审题所存在的问题-11

3.1 数学阅读能力低下-11

3.2 数学语言理解困难-12

3.3 数学语言转化困难-12

4.第一学段学生数学审题所存在问题的原因分析-12

4.1 数学阅读能力低下的原因分析-13

4.2 数学语言理解困难的原因分析-16

4.3 数学语言转化困难的原因分析-18

5.第一学段学生数学审题所存在问题的对策分析-19

5.1 教师应端正教学态度-19

5.2 教师应重视阅读理解能力-21

5.3 教师应培养数学转化能力-27

参考文献-30

谢辞-32

附录Ⅰ：第一学段学生关于数学审题现状的调查问卷-33