摘要：新课程改革要求小学生具备较好的语言运用能力，而语文应用能力的很大一部分是通过有效的语文阅读获得的。提高小学生的语文阅读水平是中国小学教育的重中之重。但目前小学生的语文阅读能力并不乐观，为小学生创造一个良好的课外语文阅读环境迫在眉睫。希望社会、家庭、学校共同努力改变这种状况。因此，本文运用文献研究法、访谈法从小学生中年级的阅读答案和问卷入手，分析小学生中年级阅读能力的发展水平和可能存在的问题，并试图为提高小学生的语文阅读能力提出切实可行的教学建议。

关键词: 小学语文；阅读理解；能力培养

目录

摘要

Abstract

1  绪论-3

1.1选题原由-3

1.2  研究内容-3

1.3  概念界定-4

1.3.1  阅读能力-4

1.3.2  阅读理解能力-4

1.4  文献综述-5

1.4.1  小学生语文阅读理解能力的研究-5

1.4.2  小学生阅读理解能力的重要性-5

1.5  研究方法-7

1.5.1  观察法-7

1.5.2  访谈法 -7

2  当代小学语文教学中阅读理解能力的现状-7

2.1  小学生自身的特殊性导致其阅读理解能力低下-7

2.2  家校忽视对小学生阅读理解能力的培养-8

3  小学生阅读理解能力培养问题的原因-10

3.1  家长对孩子阅读理解能力的忽略-10

3.2  教师自身角色定位改变和专业能力的不足-10

3.3  学生阅读效率低-11

3.3.1学生语文阅读学习兴趣低-11

3.3.2学生阅读习惯的掌握程度不高-11

4  提升小学生阅读理解能力水平的途径-11

4.1  引导家长重视小学生阅读理解能力的培养-11

4.2  提升教师的教学水平-12

4.3  培养学生良好的阅读习惯-12

4.3.1阅读态度-12

4.3.2阅读内容的合理选择-13

4.3.3阅读方法的掌握-13

5  结论-13

参考文献-15

致谢-16

附录一 教师访谈提纲-17

附录二 学生访谈提纲-17