摘要：良好的阅读习惯保障学生课外阅读效果，对学生的终身发展具有重大意义。部编本语文教材试图将课外阅读纳入教学体系，课程标准也十分强调良好阅读习惯的培养。本研究以苏州市某一小学为例，针对小学中年级学生的特点从课外阅读的意识、时间选择、内容选择、方法应用和意志这五个维度设计问卷，调查该校小学中年级学生课外阅读习惯现状，发现学生存在课外阅读的意识不强、时间不充足、内容涉及面偏窄、方法掌握不足以及意志薄弱问题，接着从学生、教师、家长和学校四个层面分析问题成因并提出相应的培养学生良好课外阅读习惯的对策，希望对小学中年级语文教学有一定参考价值。

关键词：小学中年级学生；阅读；课外阅读；阅读习惯

目录

摘要

Abstract

1绪论-6

1.1研究背景-6

1.2研究意义-6

1.3研究目的-6

1.4核心概念界定-7

1.4.1阅读-7

1.4.2课外阅读-7

1.4.3阅读习惯-7

1.4.4阅读习惯与阅读行为的关系-8

1.5研究综述-8

1.5.1国内研究现状-8

1.5.2国外研究现状-9

1.6研究设计-9

1.6.1研究思路-10

1.6.2研究方法-10

2小学中年级学生课外阅读习惯现状问卷调查结果-11

2.1问卷基本情况-11

2.2问卷结果分析-12

2.2.1课外阅读意识-12

2.2.2课外阅读时间选择-13

2.2.3课外阅读内容选择-14

2.2.4课外阅读方法应用-16

2.2.5课外阅读意志-18

3小学中年级学生课外阅读习惯存在的问题-19

3.1课外阅读意识不强-19

3.2课外阅读时间不充足-20

3.3课外阅读内容的涉及面偏窄-20

3.4课外阅读方法掌握不足-21

3.5课外阅读意志薄弱-21

4小学中年级学生课外阅读习惯存在的问题的成因分析-22

4.1学生层面原因-22

4.1.1具体形象思维占主导地位-22

4.1.2语言表达能力有待提高-22

4.1.3情感体验不深刻-22

4.2教师层面原因-23

4.2.1课外阅读方法指导不到位-23

4.2.2自身阅读素养有待提高-23

4.3家长层面原因-24

4.3.1对课外阅读的认知存在局限-24

4.3.2缺少对孩子课外阅读的监督和指导-25

4.4学校层面原因-25

4.4.1课外阅读活动不丰富-26

4.4.2图书资源配备不足-26

5培养小学中年级学生良好课外阅读习惯的对策-27

5.1给学生的建议-27

5.1.1勤于思考质疑-27

5.1.2与他人分享阅读成果-27

5.1.3坚持做摘抄和写读书笔记-27

5.2给教师的建议-27

5.2.1提高阅读方法指导的效率-27

5.2.2多读书提升自身课外阅读素养-27

5.3给家长的建议-28

5.3.1提高阅读认知，培养阅读习惯-28

5.3.2亲子共读，加强陪伴和监督指导-28

5.4给学校的建议-28

5.4.1开展丰富多样的阅读活动-28

5.4.2优化图书资源配置-28

5.4.3打造家校线上交流平台-28

6结语-29

参考文献-30

附录-32

谢辞-36