摘要：作业是学校教育教学的一个重要环节，也是学生巩固知识、提高学习能力和培养良好习惯的重要途径；同时也是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。所以，毋庸置疑作业是教育领域不可缺失且相当重要的一部分，处理好作业是提升效率、提升质量的关键。小学数学是基础教育阶段的主要课程之一，小学数学作业作为教育教学的重要内容，其功能和价值不容小觑。在素质教育和新课改实施的当下，关于学生“减负”和“提高教学质量”的呼声高涨，因此对小学数学的家庭作业布置进行更深入的研究是很有必要的。

本研究采用的方法主要是问卷调查法和访谈法，以南京市某小学为例，对小学高年级数学家庭作业的布置进行有效的调查和分析，帮助了解到目前小学高年级数学家庭作业布置的情况，从而发现并找出其中存在的问题，再进行细致分析，提出相应的对策和建议。希望可以为当前小学数学家庭作业的布置提供一些借鉴和帮助。

关键词：高年级；小学数学；家庭作业布置

目录

摘要

Abstract

1 绪论-5

1.1研究背景-5

1.2研究的目的和意义-5

1.2.1研究目的-5

1.2.2研究意义-5

1.3文献综述-6

1.3.1国内相关研究-6

1.3.2国外相关研究-7

1.4课题相关概念界定-9

1.4.1小学高年级-9

1.4.2数学家庭作业-9

1.5研究方法-9

1.5.1文献法-9

1.5.2问卷调查法-10

1.5.3访谈法-10

2 小学高年级数学家庭作业布置的现状调查-11

2.1数学家庭作业布置的数量-11

2.2数学家庭作业布置的难度-12

2.3数学家庭作业布置的来源-13

2.4数学家庭作业布置的类型-14

2.5数学家庭作业的评价-14

3 小学高年级数学家庭作业布置存在的问题及原因分析-17

3.1小学高年级数学家庭作业布置存在的问题-17

3.1.1家庭作业布置的数量较多-17

3.1.2家庭作业布置的内容机械重复较多-17

3.1.3家庭作业布置的难度统一化，缺少层次-17

3.1.4作业布置主要以书面计算练习为主-18

3.1.5作业批改的方式传统，评价语言较少-18

3.2小学高年级数学家庭作业布置存在的问题的原因分析-18

3.2.1应试环境下教育制度对作业布置的制约-18

3.2.2学校作业监管制度的滞后-19

3.2.3教师对作业的认识不够深入-19

3.2.4批改作业关注在结果而不在过程，评价方式单一-19

4 解决小学高年级数学作业布置中问题的策略-20

4.1学校方面-20

4.1.1加强对数学作业布置的监管力度-20

4.1.2组织对数学教师进行数学作业布置方面的培训-21

4.2教师方面-21

4.2.1树立正确教学理念，转变作业观念-21

4.2.2重视课堂作业，合理分配课内外作业-21

4.2.3科学选择作业内容，控制作业量-22

4.2.4分层设计多元化作业-22

4.2.5作业批改与评价多样化-24

结语-25

参考文献-26

附录一：学生调查问卷-27

附录二：教师访谈提纲-29

致谢-30