摘要：农村教育在教育中处于重要又薄弱的环节，农村小学教师在基础教育中起着关键性作用，因此农村小学教师的获得感更值得我们关注。本文将探析“获得感”的内涵，全面研究农村小学教师获得感。为了了解农村小学教师获得感现状，本文采用问卷调查的形式对农村不同地区小学教师获得感进行调查，并且对结果进行分析 ，探究影响小学教师获得感的因素，发现小学教师在获得感方面还存在一些问题，结合社会现状从国家外在政策、学校管理以及小学教师的内因方面尝试提出提升小学教师获得感的方法和建议，从而让农村小学教师更热衷教育事业，避免人才流失，促进乡村教育的发展。  

关键词：获得感；农村小学教师；教育

目录

摘要

Abstract

1 绪论-8

1.1 研究背景-8

1.2 研究的目的及意义-8

1.3 文献综述-9

1.3.1 小学教师获得感的内涵-9

1.3.2提升农村小学教师获得感的意义-10

1.4农村小学教师的相关研究-12

2 农村小学教师获得感的现状及问题分析-12

2.1工资待遇整体偏低，生活水平不高-13

2.2医疗保险体系不成熟，教师缺乏安全感-14

2.3社会地位不高，教师没有受到足够的尊重-15

2.4专业发展有局限，教师自我实现得不到满足-16

2.5学校归属感不强，缺乏教师职业认同感-18

3 影响农村小学教师获得感的因素-20

3.1 物质方面的需求未得到满足-20

3.1.1工资待遇-20

3.1.2工作环境-21

3.1.3社会保障制度-21

3.2教师职业认同感低-22

3.3精神方面的获得较贫乏-23

4提升农村小学教师获得感的建议-25

4.1国家和社会方面-25

4.1.1提高生活待遇-25

4.1.2凸显社会地位-27

4.1.3促进专业化发展-28

4.2学校方面-29

4.2.1制定有利于教师发展的校内政策-29

4.2.2关心教师的心理健康和情绪态度-30

4.3教师自身方面-31

4.3.1形成合理的获得观-31

4.3.2坚定教育信念-31

4.3.3调节自己的情绪状态-32

4.3.4提升自己的专业水平-32

5结论-33

参考文献-35

附录-36