摘要： 社会对创新型人才的需求，让我们意识到培养创新型人才的重要性。创新的基础就是学生自己发现问题和提出问题。为探究学生问题提出能力的现状，培养学生提问能力，研究采用测试卷和课堂观察等方法，对二至四年级的学生进行调查研究。研究表明，随着年龄的增长，学生提出的问题涉及的内容更广，但仍存在无法提出数学问题的同学，以及学生提出问题时语言表述能力较弱等情况。针对上述情况，笔者提出：在小学数学教学中，教师应该关注到提问困难的学生，表扬学生提出数学问题的行为，关注学生在提出问题时的语言表达是否准确、逻辑清晰等措施，对于学生而言，学生应该减轻自身的压力，勇于表达自己的想法，逐渐提高学生的问题提出能力。

关键词：问题提出；现状；对策；数学教学

目录

摘要

Abstract

一、研究的背景-1

二、 小学生提问能力的现状-2

（一）研究设计与实施-2

1.研究对象的选择-2

2.测试卷及观察法的设计-2

3.研究的实施-3

4.数据的处理方法-4

（二）研究结果及分析-6

1.学生测试卷的结果及分析-6

2.课堂观察的结果及分析-9

三、培养小学生问题提出能力的措施-10

（一）弱化教学的目的性-10

（二）建立有效的评价体系-11

（三）从模仿到创新-12

（四）克服心理压力-13

四、结论与反思-13

（一）研究的结论-13

（二）研究的不足与反思-14

参考文献-15

附录-17

致谢-19