摘要：爱国主义教育是民族振兴的重要方面，随着中国不断发展壮大，爱国主义变得越来越重要。而随着统编版教材的推出，小学语文教材中涌现了许许多多的彰显爱国主义主题的文本，并且统编版教材对小学语文爱国主义教育提出了更高、更明确的要求。所以，在小学语文课堂中融入爱国主义教育变得至关重要。而小学阅读教学又是小学语文教学中的重中之重。因此，笔者本着更好地在阅读教学中开展爱国主义教学的初心，做了该研究，试图在新的语文课堂中对于融入爱国主义思想找到更好更有效的可操作性路径。

首先，笔者通过阅读相关文献资料，阐明爱国主义教育融入统编版小学语文阅读教学中的必要性。并且笔者通过对小学语文中段统编版教材的梳理，归类出不同类别的能体现爱国主义情感的文章。笔者将中段教材中的能够融入爱国主义情感的文本分为以下大类：围绕“爱国主义”的整个单元、描写文人志士的、歌颂祖国大好河山的、古诗文、现代诗歌、中国神话传说以及其它能体现爱国主义精神的文本。笔者相信，通过梳理文本，能够更好地进行研究，并为未来学者的研究助力。

其次，笔者通过研究现存文献以及真实课堂中的所见所闻，归纳出小学语文阅读教学中爱国主义教育主要有“内隐融入”、“外显表达”、“系统呈现”这三大特征。

最后，笔者通过查阅现有文献，整理出现有学者、专家对“小学语文阅读教学”以及“小学语文爱国主义教育”中存在的不足，进行研究。并通过查阅资料，笔者自身经验以及在实习中所见到的爱国主义融入语文课堂的实况，从“课堂教学”以及“教师备课”两方面出发，提出小学语文阅读教学中融入爱国主义教育的“氛围渲染”、“兴趣第一”、“目标导向”“课外延伸”这四大方面的优化策略，并且努力依据此特征与方法给一线语文教师以及学校提供一些具体的教学实施建议。

关键词：小学语文； 阅读教学； 爱国主义教育

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-7

一、研究背景-7

（一）国家提出的爱国主义教育相关要求的政策思考-7

（二）阅读教学和爱国主义教育中存在的问题-7

二、研究目的与意义-8

（一）理论意义-8

（二）实践意义-9

三、概念界定-9

（一）阅读教学-9

（二）爱国主义教育-9

（三）融入-10

（四）编编版教材-10

四、研究现状-11

（一）关于小学阅读教学的研究-11

（二）关于小学爱国主义教育的研究-12

（三）关于小学语文中融入爱国主义教育的研究-15

（四）关于小学阅读教学中融入爱国主义教育的研究-16

五、研究评述-19

六、研究方法-19

（一）文献资料法-19

（二）行动研究法-19

（三）案例分析法-19

（四）课堂观察法-19

第二章 爱国主义教育融入统编版小学语文阅读教学的必要性-20

一、语文课程标准及相关教学工作指南的明确规定-20

二、语文教材工具性、人文性、思想性的融合所提出的要求-20

三、 小学语文阅读教材中爱国主义内容提出的教学要求-21

（一）统编版小学语文中段教材中爱国主义内容的体现-21

（二）统编版小学语文中段教材中爱国主义内容的篇目分布情况-26

第三章 爱国主义教育在小学语文阅读教学中融入方式的特征-28

一、内隐融入，蕴含情感-28

二、外显表达，明确心境-29

三、系统呈现，实现价值建构-29

（一）目标价值明确-29

（二）单元氛围浓厚-29

第四章 爱国主义教育在小学语文阅读教学中的融入优化策略分析-30

一、课堂教学中阅读教学融入爱国主义的优化策略-30

（一）教师的语言渲染-31

（二）合理的配乐渲染-31

（三）理解学生的学习特点，开展多样性教学活动-32

（四）延伸背景，培养品质-33

二、教师备课时的优化策略-34

（一）教师确立目标，学生体悟情感-35

（二）挖掘教材的价值内涵，开发延伸性主题课程-37

结  语-38

参考文献-39

致   谢-42