摘要：近年来校园小学生边缘化个体的数量居高不下，严重影响了校园秩序与社会秩序，也对当事学生个人产生了不容忽视的影响。通过对X小学300名学生的调查发现，小学生中边缘化群体主要分为四种，传统意义上的差生、家庭条件优越或学业成绩优异的学生、性格内向、较为弱小的学生、长期受欺凌、冷落孤立和漠视的学生等等；通过调研还发现，小学生边缘化群体的现状不容乐观，边缘化导致如下问题，如学业成绩问题、心理问题、精神问题和价值观不正等问题，为了解决上述问题，分别从学生自身、家庭、教师和社会等方面来提出问题。

关键词：小学生；边缘化；个体

目录

摘要

Abstract

1.绪论-5

1.1研究意义-5

1.2研究现状-5

2.边缘化群体定义-6

3.小学生中边缘化群体分类、现状和影响-7

3.1 小学生中边缘化群体的分类-7

3.1.1 传统意义上的差生-7

3.1.2 家庭条件优越或学业成绩优异的学生-7

3.1.3 性格内向、较为弱小的学生-7

3.1.4 长期受欺凌、冷落、孤立和漠视的学生-7

3.2 小学生边缘化群体的现状-7

3.2.1 小学生边缘化群体的基本情况调查-7

3.2.2 现状分析-8

3.3 边缘化对小学生边缘化群体的影响-10

4.小学生中边缘化个体产生的原因-10

4.1学生-11

4.2教师-11

4.3家庭-12

4.4外部环境-13

5.教育对策-13

5.1 学生自身-14

5.2 教师要树立“教育爱”思想，为学生创造“爱”的环境-14

5.2.1 引进“教育爱”思想-14

5.2.3 小学生教师应掌握多种教育爱的方式-15

5.3 家庭及学校联合教育——建立科学的学生边缘化心理干预系统-16

5.4 教育局及教育心理机构等相关部门联手合作-17

6.结语-17

参考文献-18

致谢词-19

附录-20