摘要：凝聚力是任何群体的向心力和精神核心，是班级建设的重要指标，对班级体建设的作用毋庸置疑，同时也对班主任工作的展开产生了一定的影响。在班级管理的现状中，有些班主任处于弱势状态，根据新课程改革的要求，营造良好的班级氛围，努力建设和提高良好的班级凝聚力，深化和提高班主任工作内容和意义，营造和谐、互助、团结的班集体，培养学生自主、合作、探究的学习方式，促进学生的良好发展，是每个班主任当仁不让的任务。本文针对当前班主任管理班级时出现的问题，从班主任工作与凝聚力之间的关系、班主任在班级的地位和作用等方面提出一些提高班级凝聚力的对策思考。

关键词：凝聚力；班主任工作；班级管理；小学

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、小学班级凝聚力方面存在的问题-1

（一）专断权威型的管理方式-1

（二）管理体制缺少活力，学生参与度低-2

二、班主任工作与班级凝聚力的关系-3

（一）良好的班级凝聚力的体现-3

（二）班主任在班级中的地位-4

（三）班主任工作对构建凝聚力的作用-5

三、针对凝聚力较低的班级的对策思考-8

（一）培养正确的舆论和良好的班风-8

（二）满足学生的发展为目的-9

（三）确立学生的主体地位-9

（四）对学生自我管理能力有目的的培养-10

结语-10

参考文献-12

致  谢-14