摘要：小学语文课堂教学的效果是由各个环节的恰当处理导致的。导入环节是课堂教学的起始环节，不仅对学生学习积极性产生影响，也对提高课堂效率有一定影响。在课堂教学方面来说，意义非导入环节的意义非同一般。本文即以此为研究对象，就小学语文导入语的特点及现状进行调查，去发现小学语文教学中使用导入方面的问题，并对问题形成原因进行分析、思考，努力寻找到解决问题的合适策略。

关键词：小学语文；导入语；使用策略；

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学语文课堂导入的概念与理论基础-1

（一）课堂导入概念的界定-1

（二） 研究理论基础-1

二、小学语文课堂导入的作用-2

（一）小学语文课堂导入对教师教学的作用-2

1.调节课堂气氛-2

2.创设学习情境-2

3.促进教师专业成长-3

（二）对学生学习的影响-4

1.激发学生的学习热情-4

2.促进学生的注意力集中-4

三、小学语文教师语文课堂导入分类调查-4

四、小学语文教师使用导入存在的问题及成因分析-7

（一）存在的问题-7

1.轻视课堂导入的存在-7

2.注重课堂氛围而轻教学目标-8

3.导入方式千篇一律-8

（二）存在问题的原因-8

1.教师缺乏导入意识-8

2.教师缺乏教育机智-9

3.教师缺乏对导入环节的培训机会-9

五、小学语文课堂导入的策略-9

（一）在观念上，夯实理论基础，注重导入意识-9

（二）在内容上，注意课堂导入的艺术性与实用性相结合-10

（三）在选材上，认真选材避免知识负迁移-10

参考文献-11